Bases pedagógicas para una educación física de calidad. Educación Secundaria Obligatoria

Que l’esport i les activitats fisicoesportives són eines pedagògiques per a la formació de les persones sembla una obvietat. Així ho hem construït i imaginat socialment al llarg de les successives implementacions curriculars. L’Educació Física, com a assignatura curricular a l’Educació Secundària Obligatòria (ESO), té entre els seus objectius el coneixement i el desenvolupament del cos, l’adquisició d’hàbits saludables i la capacitat de reflexió sobre els efectes de l’activitat motriu. Per fer-ho, se servirà de l’esport, l’expressió corporal i les activitats físiques saludables dins i fora de l’aula.
Però és una veritat absoluta que l’esport educa?, impacta de la mateixa manera a tots els discents? I, encara més, davant la creixent diversitat a les aules, contribueixen efectivament les pràctiques fisicoesportives desenvolupades des de l’Educació Física en la formació integral de l’alumnat?
Aquest llibre fa una anàlisi global de quins elements coadjuven a fer que l’Educació Física esdevingui una eina pedagògica de qualitat educativa. Reflexiona sobre les fortaleses i les debilitats d’aquests elements, presentant-los de manera gradual entre aquells que són més llunyans, externs al discent, fins a aquells que impacten directament a l’estudiant.
Que l’Educació Física contribueixi a la formació integral de l’alumnat és un propòsit d’una gran complexitat pedagògica, ja que ve condicionat per les polítiques públiques, la història del territori, els valors morals de l’entorn docent amb la planificació i la metodologia, el grup-aula amb les relacions socials i diversitats, i, finalment, el mateix discent, amb les particularitats físiques, corporals i neurològiques.